科普资源助推“双减”正当时，提升青少年科学素质

厚植国家科技创新的沃土，青少年科普工作是重中之重，12月7日，教育部办公厅 中国科协办公厅《关于利用科普资源助推“双减”工作的通知》（以下简称“《通知》”）发布，这对于加强青少年科学教育以及落实“双减”工作意义重大。

“双减”政策发布后受到社会各界的广泛好评，很多学校在落实“双减”政策过程中，除了艺术教育、体育教育，还纷纷将科普教育纳入学生课后和课外时间学习的重点内容，但也遇到了一些新问题：学校的科普资源不足、科学老师专业素质不够、经费保障等机制不健全等等。

“请进来”和走出去策略

1.“引进科普资源到校开展课后服务”是把校外的科普资源“请进来”，引进一批优秀科普人才和相关科普机构，参与学校科普类课后服务；

2.“组织学生到科普教育基地开展实践活动”则是引导学生“走出去”，让学生有更多机会体现场景式、体验式、互动式、探究式科普教育实践活动。

3.增加科普资源供给，开拓学生视野，提升科普教育质量比如新法教育“互动航天教室”让学生体验生动、有趣的航天科技。通过AR技术，学生可体验火箭发射，驾驶太空车在火星上奔驰。学生在过程中学习天体物理和航天科技知识，在沉浸情境中感受太空科技的震撼，点燃少年人的科技梦想。“互动航天教室”能为学校打造特色航天教育的STEM智慧课堂。

利用科普资源助推“双减”工作，将有效加强青少年的科普教育，提升青少年群体的科学素质，同时有利于形成高素质的青少年科技人才储备，为国家培养出大批对科学有浓厚兴趣，具备创新意识和创新能力的的科技人才。