如何优化智慧教室设计，激发学生参与课堂互动的积极性?

简化复杂操作，智慧教室要提供便捷的操作方式，能让教师愿意操作，进而熟练使用相关功能。智慧教室的核心是互动，是给互动提供更多可能和便利，而不是增加低头族，不是让学生用手机或电脑而忘记教师的存在。智慧教室设备的目标是便利互动，而不是设置各种技术门槛。明显可以通过提问、眼神、动作的互动，就不宜借助于高科技手段，不宜用大数据来统计“抬头率”或“关注度”。

智慧教室规划时，要聚焦核心功能，放弃大而全，专注小而精。需要分析用户的需要，放弃那些对教学支持有限的功能，多做减法，将重要的单项功能做到极致简单和稳定易用，以聚焦方式呈现核心功能。智慧教室促进学生的参与，但并不能以此为目标。智慧教室鼓励互动，但这种互动不是娱乐方式，其目标是让学生掌握知识提升能力，不宜让学生沉浸在声光感官刺激中，不宜让学生过于依赖互联网，变得懒于记忆和推理思考。

要知道智慧教室并不能天然地提升学生的学习能力，更不能改变其学习态度。学生对于不喜爱的课程，不喜欢的教师，如果只是换个教室，环境的新鲜感可能短期刺激学生，但仅靠此发挥的作用有限。要记录学生的学习过程，还要支持学生对学习目标的执着，对学习过程的自制，对有效互动的信心。智慧教室要让学生深入思考，自行找到答案，作业和考试要有及时反馈，这些功能要与教学资源平台密切结合，对智慧教室建设提出了更高要求。

智慧教室促进的学生参与，是以教师的主导地位为前提的。智慧教室促使教师利用更新颖的媒体形式呈现知识，设计更丰富的教学活动调动学生的积极性和参与热情，并通过新渠道增加师生之间、生生之间的交流互动。