互动课堂在教学中的意义和传统课堂的比较

一、在教学中开展互动课堂的意义

教学过程是一种信息传播的过程，其包含了教师、学生和传播媒介三个要素。教师借助信息化技术手段开展互动课堂是一种有效传播知识的途径，互动课堂又能实现知识传播过程中的灵活性和有效性。“课堂互动”是调动参与课堂教学过程的各个主要要素，围绕教育教学目标的实现，形成彼此间良性的交互作用。它一个整体性的动态生成的过程。在课堂上借助构成教学的各个要素之间的积极交互作用而形成“学习集体”，并在“学习集体”的人际关系中产生认知活动的竞技状态，这就是“互动”。互动课堂不是一种孤立的形式，它能与课程间形成一种良好的促进关系。互动课堂的开展既能带來相应的课程改革，而课程改革的同时又能促进互动课堂的发展。因此，在教学中开展互动课堂有着很重要的意义。

二、互动课堂与传统课堂的比较

互动课堂是一种围绕教学目标全员参与，能够有效实现知识传播最大化的教学活动。在互动课堂的教学环节中，主要以教师的引导为主，学生作为主体参与到教学活动中来，这在一定形式上转化了学生的角色，极大激发了学生的参与意识，提高了学生的参与度，能极大提高教学效果和教学质量。而传统课堂主要是以教师的讲授为主，学生有意识的进行听讲学习的形式。传统课堂授课形式单一，以教师的讲和学生的学构成整个教学过程，学生在这个过程中，时刻要跟随教师的思路和速度，一旦学生有所停顿或分心，学生则会出现似懂非懂。而传统教学这种教学效果的优劣既受教师因素的影响，也受学生因素的制约。经过以上比较，我们发现互动课堂和传统课堂都是一种授课方式，但其组织形式、实施过程完全不同。互动课堂更注重人的发展，意在“会学”，而传统教学意在“讲会”，其两者所产生的课堂效果也表现出不一致性，结合近几年教学体会，互动课堂在提高学生知识技能水平方面表现出更为积极的一面。

互动课堂的实施有其自身的特点和优势，它能利用形式多样的课堂特点，解决课堂的不均衡性及单一性问题，同时能极大增加学生在课堂上的参与度，活跃了学生思维，提高了教学效果。