资源教室为谁服务，资源教室为谁而建？

在融合教育工作中，因为学生存在特殊教育需要，因此资源教室的硬件建设成为一个起点问题。是否需要独立建设资源教室？场地如何选择? 设备如何配备？建成后如何使用？这些问题将影响融合教育的成效。资源教室建设和运作的一个宗旨：充分发挥资源教室的各项功能，让它真正成为特殊教育需要学生健康发展的桥梁和促进全体师生幸福成长的乐园。资源教室不仅成为特殊需要学生实施个别化教育计划的场所，亦可为全体师生和家长提供咨询、指导和各类服务。

资源教室兴建之后，在普通学校中存在着一种服务对象界定模糊，甚至将服务对象盲目扩大的趋势。不少学校在资源教室建立起来后，宣称将资源教室服务的对象直接面向普通学校里的所有学生《建设指南》中明确指出，“资源教室是为随班就读的残疾学生及其他有特殊需要的学生、教师和家长，提供特殊教育专业服务的场所”。也就是说，资源教室建设首先要考虑的服务对象依然是普通学校里少数的几个残疾儿童少年。当然，这并非意味着对资源教室服务对象的完全限定。理想状态下资源教室的服务对象可以涉及多种类型，它可以包括残疾学生、其他有特殊需要的学生甚至全体学生。但这些服务对象应是有明确的主次性和服务顺序的。